اثر بخشی آموزش خانواده بر دیدگاه تربیتی مادران

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مسئله. 4

1-3- اهمیت وضرورت مسئله. 7

1-4- اهداف تحقیق.. 8

1-4-1- اهداف کلی.. 8

1-4-2- اهداف جزئی.. 8

1-5- فرضیه های پژوهش 8

1-6- متغییر های تحقیق.. 8

1-7- تعاریف نظری وعملیاتی متغییرهای تحقیق 9

1-7-1- تعاریف نظری 9

1-7-2- تعاریف عملیاتی متغییرها10

فصل دوم : ادبیات نظری و پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه. 12

2-2- مروری بر سیر تاریخی تشکیل آموزش خانواده و انجمن اولیا و مربیان در جهان و ایران 13

2-2-1- تاریخچه تشکیل آموزش خانواده13

2-2-2- تاریخچه انجمن ملی اولیاء ومربیان.. 14

2-3- اهداف انجمن اولیاء ومربیان.. 15

2-4- سازمان مرکزی انجمن اولیاء ومربیان 16

2-4-1- اساس نامه انجمن مرکزی اولیاءومربیان جمهوری اسلامی ایران.. 16

2-4-2- اهداف انجمن مرکزی اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی ایران 17

2-5- تعاریف خانواده 17

2-5-1- منشاء خانواده وتحولات تاریخی آن 18

2-5-2- کار کرد های خانواده 19

2-5-3- کارکرد های اصلی خانواده در حوزه تعلیم وتربیت 19

2-5-4- اشکال مختلف خانواده و خصوصیات آنها 20

2-5-5- الگوهای تعاملی خانواده 20

2-5-6- دیدگاه های اساسی خانواده22

2-5-6-1- دیدگاه فردی.. 22

2-5-6-2- دیدگاه اجتماعی 22

2-5-6-3- دیدگاه تاریخی.. 23

2-5-6-4- نقش ها و وظایف خانواده 24

2-5-6-5- اهمیت آموزش 24

2-5-7- ضرورت و اهمیت آموزش خانواده 25

2-5-8- مبانی روانشناختی آموزش خانواده26

2-5-9- عوامل اثر گذار برخانواده28

2-5-10- اهداف آموزش خانواده29

2-5-11- محتوا وعناوین آموزشی دوره های آموزش خانواده29

2-5-12- شیوه های اجرای برنامه آموزش خانواده 31

2-5-13- روش ها32

2-6- بخش دوم:طیف دیدگاه های تربیتی.. 38

2-6-1- دیدگاه رفتاری 39

2-6-2- دیدگاه شناختی 40

2-6-3- دیدگاه اجتماعی 42

2-6-4- دیدگاه فرایند شناختی.. 42

2-6-5- دیدگاه انسان گرایانه. 43

2-6-6- دیدگاه ماورای فردی یا کل گرایانه. 44

2-6-7- دیدگاه های متفکرین تربیتی.. 45

2-6-7-1- دیدگاه اسلام. 45

2-6-7-2- دیدگاه فارابی.. 46

2-6-7-3- دیدگاه امام خمینی (ره)47

2-6-8- دیدگاه متفکرین غرب درزمینه تعلیم وتربیت 48

2-6-8-1- دیدگاه ارسطو. 48

2-6-8-2- دیدگاه کمنیوس 48

2-6-8-3- دیدگاه کانت 48

2-6-8-4- دیدگاه برتراندراسل 49

2-7- عوامل آموزشی و اجتماعی در مشکلات تحصیلی دانش آموزان 49

2-8- عدم ارتباط میان خانه ومدرسه 51

2-9- پیشینه مطالعاتی.. 51

2-9-1- تحقیقات صورت گرفته در داخل کشور51

2-9-2- تحقیقات صورت گرفته در خارج از کشور55

فصل سوم : روش تحقیق

3-1- مقدمه. 58

3-2- روش پژوهش.... 58

3-3- طرح پژوهش و منطق استفاده از آن.. 59

3-4- جامعه و نمونه آماری:59

3-5- روش نمونه گیری.. 60

3-7- روش و ابزار جمع آوری اطلاعات... 60

3-8- روایی و پایایی ابزار62

3-9- روش تجزیه وتحلیل داده ها62

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات

4-1- یافته های توصیفی.. 65

4-1-1 یافته های توصیفی پس آزمون فرضیه اول (معرفتی –شناختی)65

4-1-2 یافته های توصیفیپس آزمون فرضیه دوم (حجاب و پوشش)65

4-1-3 یافته های توصیفیپس آزمون فرضیه سوم (گفتار مادران)66

4-1-4یافته های توصیفیپس آزمون فرضیه چهارم (رفتار شناختی)66

4-2 یافته ها در چهارچوب فرضیات پژوهش.... 67

4-2-1-1فرضيه اول.. 67

4-2-2-1 فرضیه دوم. 68

4-2-3-1 فرضیه سوم. 69

4-2-4-1 فرضیهچهارم. 70

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1 بحث ونتیجه گیری.. 72

5-2 محدودیت های تحقیق.. 79

5-3 پیشنهادات تحقیق.. 80

5-3-1 پیشنهادات کاربردی.. 80

5-3-2 پیشنهادات پژوهشی.. 81

منابع 82

منابع فارسی.. 82

منابع خارجی.. 87

مبلغ واقعی ~~15,000 تومان~~ 50% تخفیف مبلغ قابل پرداخت 7,500 تومان

انتشار : ۶ تیر ۱۴۰۰ تعداد بازدید : 754

برچسب های مهم

سایت دانشجوسرافروش کار تحقیقی و سمینارخرید پایان نامه ارزان و رایگاندانلود پایان نامه از دانشجوسرافروش کارتحقیقی دانشجوییدانلود پایان نامه

جهت عضویت در خبرنامه لطفا ایمیل خود را ثبت نمائید

آمار بازدید

اثر بخشی آموزش خانواده بر دیدگاه تربیتی مادران

دیدگاه های کاربران (0)

بانک جامع و کامل مقالات و پایان نامه های رشته حقوق و علوم سیاسی و دیگر رشته های دانشگاهی